Feliz Aniversário para para uma pessoa muito especial minha MÃE Tudo de bom e muitas Felicidades!!

Te amamos muito hoje e sempre

agradecemos todos os dias

por você existir

obrigado DEUS cuida da minha MÃE!!!

Com carinho RODRIGO e ROMÁRIO!!!

ANIVERSARIANTE DO DIA  A minha amiga Ritinha Gomes está de idade nova, nos desejamos muita saúde, felicidade, prosperidade, amor e paz de espirito, que continuem uma mulher guerreira que tem vencido os obstáculos da vida, tem sido um exemplo de sobrevença e não tem medo dos desafios, Ritinha estamos longe, mas sinta abraçada neste dia de alegria pelo teus amigos Aldemir Martins e Tânia Maria, para finalizar deixamos o Salmo 40 para sua meditação. 

fonte;o potyguar

ANIVERSARIANTE DO DIA

ANIVERSARIANTE DO DIA

PROFESSORA RITINHA GOMES

FELIZ ANIVERSÁRIO!

Nada como chegar nesta data e ver tudo que passamos, o quanto somos querido pelas pessoas que estão ao nosso redor. É muito bom saber, que os anos vão, a idade chega, e você sempre continua a mesma, sempre com o mesmo sorriso, sempre com a mesma alegria de viver.

Parabéns e muitas felicidades a você, que com esse seu jeitinho, consegue transmitir toda a alegria, para fazer muitas pessoas felizes. Que neste aniversário, você consiga descobrir muito mais ideais, do que aqueles já conseguidos, e fazer disso uma lição de vida.

Desejamos a você tudo de ótimo que a vida pode lhe oferecer, porque você merece!

 UM SUPER FELIZ ANIVERSÁRIO!

fonte;mais educação

francisco gomes chico gomes

Para:

Ritinha

dia 4 de setembro
uma data especial
vou pedir a meu jesus
toda paz universal
traga pra ritinha gomes
um dia mas que legal
1
ritinha e especial
uma irma de verdade
ja disse que e legal
nao gosta de falcidade
eu pesso que deus lhi de
saude i felicidade
2
na espressao da verdade
tudo pode acontecer
pesso sempre a jesus
pra ele lhi proteger
no fim da rima eu digo
parabens para vocer
3
ritinha deus lhi abençoi sao os parabens de chico gomes elenir teta tony i henio tudo de bom vc mereçe

Alfabetização: teoria e prática

Marília Claret Geres Duran

O que é construtivismo? Quem são Emília Ferrero e Ana Teberosky? Que contribuições têm essas autoras a dar com relação à alfabetização? Este texto de Marília Duran é uma contribuição para o entendimento das noções e termos usados dentro do referencial construtivista.

Clique aqui para ler o texto na íntegra. Para isso você precisa ter o programa Acrobat Reader. Para instalá-lo, clique aqui.

"O construtivismo não é um método para a prática pedagógica. No entanto, o construtivismo contribui para o entendimento da forma como ocorre o aprendizado, e, nesse sentido, influencia na definição dos objetivos da educação formal e na formulação da intervenção pedagógica."
"Ao introduzirem uma linha de investigação evolutiva no campo da escrita, FERREIRO e TEBEROSKY trazem a possibilidade de melhor se entender a questão específica da escrita, até então ausente das
pesquisas feitas pela Linguística, pela Psicologia, pela Pedagogia."
"FERREIRO oferece-nos um instrumental de possibilidades de ver a criança no seu processo de aquisição da escrita, de verificar o que ela sabe e o que ela não sabe, porque é no que ela ainda não sabe, no que ela pode e tem condições de fazer com ajuda, com interferência do adulto, que o professor vai atuar. Nesse sentido, a descrição evolutiva ultrapassa o nível do diagnóstico e da avaliação inicial e contribui efetivamente para informar o desenho de situações de
ensino/aprendizagem."
"Muitas vezes a criança pergunta: "Está certo?". E o professor responde: "Está.". O que a criança procura ao fazer suas perguntas? O que ela está querendo de nós, professores? Ela está querendo
compartilhar a sua escrita, o que significa também o reconhecimento de uma imposição social da forma ortográfica. A escrita tem um valor social exatamente porque pode ser compartilhada. Portanto, escrever, por exemplo, pato com apenas a e o não é algo que possa ser compartilhado..."

"...a aprendizagem da leitura e da escrita não se dá espontaneamente; ao contrário, exige uma ação deliberada do professor e, portanto, uma qualificação de quem ensina. Exige planejamento e decisões a respeito do tipo, freqüência, diversidade, seqüência das atividades de aprendizagem. Mas essas decisões são tomadas em função do que se considera como papel do aluno e do professor nesse processo; por exemplo, as experiências que a criança teve ou não em relação à leitura e à escrita. Incluem, também, os critérios que definem o estar alfabetizado no contexto de uma cultura."