22 DE AGOSTO- DIA DO FOLCLORE

22 DE AGOSTO- DIA DO FOLCLORE

Os hábitos do povo, que foram conservados através do tempo. Dia do Folclore 22 de agosto - Decreto no. 56747 de 17/08/1965.
Folclore é uma palavra de origem inglesa cujo significado é ''conhecimento popular''.
As manifestações da cultura de um povo, seja através de suas lendas da sua alimentação, do seu artesanato, das suas vestimentas e de muitos de seus hábitos originais e os enriqueceram com novos hábitos criados após a reunião.
O folclore é passado de pais para filhos, geração após geração. As canções de ninar, as cantigas de roda, as brincadeiras e jogos e também os mitos e lendas que aprendemos quando criança são parte do folclore que nos ensinam em casa ou na escola.
Fazem parte do folclore os utensílios que o povo fabrica para o uso de ornamentação, como as cestas de vime, e os objetos de cerâmica, madeira e couro. Os tecidos, a renda, os adornos de miçangas e penas, também existem ainda muitas outras atividades que fazem parte do folclore.
O folclore é o meio que o povo tem para compreender o mundo. Utilizando a sua imaginação, o povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus próprios temores.
Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim passamos a saber, ao mesmo tempo, parte de sua História.
O folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo. Nele, estão as marcas dos diferentes povos que formaram nossa nação, principalmente o indígena, o africano e o europeu. Imagine uma colcha de retalhos multicolorida com uma mistura de figuras geométricas, estampas e texturas. Assim é nossa herança cultural.
Saci-pererê, feijoada, redes de dormir, chinelo de palha, fita do Nosso Senhor do Bonfim, brincadeira de esconde-esconde, bumba-meu-boi, samba, panelas de barro, ferradura atrás da porta, carnaval e futebol. Conhecer, cultivar e estudar nossas tradições é uma forma de manter vivas as raízes nacionais. Veja aqui o que é folclore e conheça as principais tradições do nosso povo.

Popular ou folclórico?
O folclore é popular, mas segundo grandes estudiosos do assunto – como Luís da Câmara Cascudo –, nem tudo o que é popular é folclórico. Para um costume ser considerado folclore é preciso ter origem anônima, ou seja, não se saber ao certo quem o criou. Deve ser aceito e praticado por um grande número de indivíduos. Também precisa resistir ao tempo e ser passado de geração em geração. A transmissão? De boca em boca. Ao pé do fogo, na beira do fogão, nos encontros sociais, na missa, enfim, no dia-a-dia do nosso país.
http://o2o2.vilabol.uol.com.br/princ.htm

Os professores da Escola Municipal José Inácio  vêm trabalhando durante esse mês atividades relacionadas ao folclore.

A TURMA DO 1º ANO DA PROFESSORA RITINHA GOMES E BETÂNIA,

DRAMATIZARAM A CANTIGA DE RODA- TEREZINHA DE JESUS

                           fonte/mais Educação

Governo inicia Campanha para Atualização da Caderneta da Vacinação Neste Sábado.

Governo inicia Campanha para Atualização da Caderneta da Vacinação Neste Sábado.

 Neste sábado, em todo o país, terá início a primeira campanha de atualização da caderneta de vacinação infantil. O objetivo é ampliar a cobertura vacinal e reduzir o risco de transmissão de doenças.
Segundo o Ministério da Saúde, são esperadas mais de 14 milhões de crianças de até 5 anos nos postos de saúde até o próximo dia 24 de agosto.
Neste período, estarão disponíveis todas as vacinas do calendário básico infantil, incluindo pentavalente e a Inativada Poliomielite (VOP), lançadas este ano.
Durante a campanha, crianças das regiões Norte e Nordeste, além de parte do estado de Minas Gerais, também vão receber suplemento de vitamina A. No Brasil, pelo menos 20% dos menores de 5 anos apresentam algum tipo de deficiência da vitamina.
A ação faz parte do Programa Brasil Carinhoso, que visa a superação da pobreza extrema na primeira infância e foi lançado em maio deste ano.

Publicado Por Francisco Vieira

Governo inicia Campanha para Atualização da Caderneta da Vacinação Neste Sábado.

Governo inicia Campanha para Atualização da Caderneta da Vacinação Neste Sábado.

 Neste sábado, em todo o país, terá início a primeira campanha de atualização da caderneta de vacinação infantil. O objetivo é ampliar a cobertura vacinal e reduzir o risco de transmissão de doenças.
Segundo o Ministério da Saúde, são esperadas mais de 14 milhões de crianças de até 5 anos nos postos de saúde até o próximo dia 24 de agosto.
Neste período, estarão disponíveis todas as vacinas do calendário básico infantil, incluindo pentavalente e a Inativada Poliomielite (VOP), lançadas este ano.
Durante a campanha, crianças das regiões Norte e Nordeste, além de parte do estado de Minas Gerais, também vão receber suplemento de vitamina A. No Brasil, pelo menos 20% dos menores de 5 anos apresentam algum tipo de deficiência da vitamina.
A ação faz parte do Programa Brasil Carinhoso, que visa a superação da pobreza extrema na primeira infância e foi lançado em maio deste ano.

PAI NOSSO EM CORDEL

Pai nosso que estais no céu,
Na terra, na água e no ar.
Santificado é seu nome,
Em tudo quanto é lugar.
Seja na paz ou na guerra
o que ligares na terra,
No céu também vai ligar.
*
Venha a nós o vosso reino,
Seja feita sua vontade.
Aqui na terra e nos céus,
Oh! Senhor Deus da bondade.
Ilumine os filhos seus
e guie esses passos meus,
no caminho da verdade.
*
Pão nosso de cada dia,
Nos dai sempre em abundância.
Perdoai nossos pecados
E nos livre da ganância.
Assim como perdoamos,
Se vos pedimos, louvamos,
Livres de toda arrogância.
*
Nos livre das tentações
e do mal, nos guie pro bem.
Porque teu é o poder,
O reino e a glória... Amém
.
Damião metamofose!!!

Professora e poetisa  Ritinha Gomes

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

PRA QUEM AMA A LEITURA

FAÇO MINHA SAUDAÇÃO

PRA QUEM AMA POESIA

A MINHA ADMIRAÇÃO

TAMBÉM SAÚDO AS CRIANÇAS

O FUTURO DA NAÇÃO.

AOS COLEGAS PROFESSORES

CONSTRUTORES DO SABER

TAMBÉM AOS ESCRITORES

QUE VEM NOS FORTALECER

QUE A FONTE DA LEITURA

VENHA NOS ENALTECER.

PARA LER E ESCREVER

É PRECISO ESTUDAR

PRA GARANTIR O FUTURO

PRECISA SE DEDICAR

POIS O VALOR DA LEITURA

NÃO PODEMOS CALCULAR.

A LEITURA É UM PRAZER

QUE ENCANTA QUE TRANSFORMA

O SER HUMANO QUE LER

FAZ PARTE DE UMA HISTÓRIA

FICA MAIS INTELIGENTE

E MUITO CHEIO DE GLÓRIA.

ACHO MUITO INTERESSANTE

A CAPACIDADE DO SABER

COMEÇA DESDE PEQUENO

COMO FALAR E CORRER

QUANTO MAIS A GENTE APRENDE

MAIS TEM COISA PRA APRENDER.

SEM LEITURA O SER HUMANO

É CHAMADO ANALFABETO

NÃO CONSEGUE ENTENDER NADA

NEM MESMO O QUE ESTÁ PERTO

COM VOCÊS É DIFERENTE

LEIA MAIS SEJA ESPERTO.

                          COM CARINHO

                                  TIA RITINHA

Educação básica
Avaliação do Ideb aponta avanços e cumprimento de metas de 2005 a 2011
Terça-feira, 14 de agosto de 2012 - 18:50 Tweet - divulgue esta matéria no twitter A educação brasileira avançou nos últimos anos. É o que aponta o índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) de 2011. O Brasil, de acordo com os dados, atingiu as metas estabelecidas em todas as etapas do ensino básico — anos iniciais e anos finais do ensino fundamental e ensino médio.

Nos anos iniciais, o Ideb nacional alcançou 5,0. Ultrapassou não só a meta para 2011 (de 4,6), como também a proposta para 2013, que era de 4,9. Nessa etapa do ensino, a oferta é prioritariamente das redes municipais, que concentram 11,13 milhões de matrículas, quase 80% do total. O Ideb para os anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal foi calculado em 5.222 municípios. A meta para 2011 foi alcançada por 4.060 deles (77,5%).

Em 2005, quando o Ideb foi calculado pela primeira vez, 57,55% das crianças nos anos iniciais estavam matriculadas em escolas municipais de redes de ensino com avaliação abaixo de 3,8 — média nacional de então. Com a evolução consistente do indicador nos últimos anos, o percentual caiu para 17,09% em 2011. Em 2005, mais de 7,1 milhões de crianças estudavam nas escolas com o Ideb mais baixo (até 3,8). Esse número caiu para 1,9 milhão em 2011.

Com relação aos índices de avaliação mais elevados, ainda nos anos iniciais, consideradas as matrículas de redes municipais com Ideb acima da meta de 5,0, o registro era de 2,87% das crianças (cerca de 350 mil matrículas). Em 2011, o percentual saltou para 38,04%, com 4,2 milhões de estudantes acima da meta estabelecida.

Finais — Nos anos finais do ensino fundamental, o Ideb nacional atingiu 4,1 em 2011 e ultrapassou a meta proposta, de 3,9. Considerada tão-somente a rede pública, o índice nacional chegou a 3,9 e também superou a meta, de 3,7.

Assim como nos anos iniciais, a evolução constante do Ideb nos anos finais do ensino fundamental garante o aumento da proporção de matrículas nas faixas de índice mais elevado. Em 2005, 56,20% dos estudantes da rede pública (7,5 milhões) concentravam-se em faixas de Ideb inferiores a 3,4. Em 2011, o percentual caiu para 26,59% (3,2 milhões de matrículas). Redes com Ideb acima de 4,5 atendiam pouco mais de 300 mil estudantes (2,44%). Agora, abrangem mais de 2 milhões (17,17% do total de matriculados).

De todos os municípios (cerca de 4,3 mil) submetidos à avaliação do Ideb para os anos finais do ensino fundamental, 62,5% atingiram as metas, que foram superadas também em todas as regiões do país.

Médio — Em termos nacionais, incluídos ensino público e particular, foi igualada em 2011 a meta para o ensino médio, de 3,7. O indicador é obtido pelas notas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e pela taxa média de aprovação percentual.

Assessoria de Comunicação Social

Veja a apresentação do ministro Mercadante, durante coletiva à imprensa

Confira os dados por unidade da Federação, municípios e escolas

Confira o sistema do Ideb de 2011
Palavras-chave: educação básica, Ideb
http://ideb.inep.gov.br/resultado/

fonte/ mais educação

EDUCAÇÃO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA UM

EDUCAÇÃO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA UM

É fundamental entender que todo e qualquer ato educativo diz respeito a um conjunto de significados e, portanto, possui múltiplas dimensões. Quer dizer, educa-se na perspectiva do ser social, humano, psíquico e afetivo. Logo, educar(se) não é simplesmente ir à escola para aprender algumas fórmulas conteudinais. Ao contrário, educa-se para aprender a saber, aprender a ser, aprender a viver...

Então, se o ato educativo não se resume apenas à escola, mas relaciona-se a toda esfera da sociedade - a partir dos seus instrumentos de acumulação e retransmissão de saberes - esta mesma sociedade é também e necessariamente grande responsável pela educação (ou deseducação) de seus indivíduos. Mas, qual o sentido de educação para nós? Em que perspectiva age a sociedade? Age no sentido da autêntica educação ou da deseducação? Nesse sentido, que tipo de exemplos por ela nos são dados e perpetuados?

O fato é que um entendimento comum do que seja  educação tem causado a equivocada interpretação de que somente à escola caberia a tarefa de educar as gerações. Este equívoco histórico-cultural acaba por sobrecarregá-la de competências que seriam, a priori, tanto da escola, quanto de outras instancias sociais, a exemplo da família, como primeiro universo formativo do sujeito que chega ao mundo e, enfim, da própria sociedade como um todo.

Com efeito, o mundo fala de educação, de respeito, de ética, de fraternidade, ao passo que suas atitudes contradizem o constante em seus discursos. Por outro lado, as ciências comprovam  - e até mesmo os leigos ponderam - sobre o fato de que humanos aprendem muito mais com exemplos do que com meras palavras não praticadas e de efeito vazio; sendo que aprender aqui se refere tanto ao aprendizado escolar, como a gama das experiências pessoais conseguidas durante toda a vida. A propósito, quando pais/responsáveis negligenciam o seu papel de agente formador de seus tutelados (justo numa sociedade em evidente desequilíbrio educacional) surge daí a força devoradora de “valores” inversos e anti-educacionais. De tal forma que, se pretendemos a educação como marco para o pleno desenvolvimento de um povo, é urgente que cada um dos entes constituintes deste povo cumpra com as suas respectivas competências!

Ademais, numa época em que ser educado está “fora de moda”, torna-se cada vez mais difícil e penoso educar-se com qualidade e completude, face a “ideologia” imbecil e perigosa de desvirtuação e de irreverência a valores social e humanamente essenciais. Tal tendência contamina famílias, grupos sociais e sujeitos, notadamente num processo acelerado de “contra-educação” e inevitável “coisificação” de pessoas. Eis que a mensagem subjacente a tudo isso propala a idéia de “mundo de ninguém”, em que predominam o egoísmo, a concepção hedonista, a violência como via de resolução de conflitos, o desvalor da vida, a desumanidade...

Ora, o ser humano é reflexo de seu próprio “ser psíquico” e este “ser”, por sua vez, é configurado pelo mundo externo no ambiente em que determinado sujeito habita. Portanto, como instituição circundante da família, da escola e demais instituições coletivas, se a sociedade não se cuidar em fazer valer o sentido absoluto de educação, estaremos, sim, subestimando a nossa digna inteligência e, desse modo, abrutalhando a nós mesmos enquanto seres essencialmente humanos, porém, socialmente em descaminho com os progressos necessários.

Enviado a redação do Blog Emidio sena, por:

MESSIAS TORRES

Pós-Graduado em Psicopedagogia